Reflexão dos Módulos 14, 15 e 16 de Infraestrutura Escolar

REFLEXÃO FINAL DO MÓDULO 14

Neste módulo aprendi como funciona a energia de uma escola, é uma fonte fundamental e as instalações correta e segura.

Sempre cuidando do impacto ambiental, aprendi também que com os avanços tecnológicos no aproveitamento das fontes preservando-as e assim será por muitos anos as principais fontes geradoras de energia para nosso Brasil.

A energia é de suma importância em nossa vida, pois é um assunto que nos convém, como iluminaria por toda a casa, chuveiro quentinho e muitos outros. Nas ruas para iluminar e ornamentar escolas, hospitais, enfim, é fundamental para todo tipo de conforto e beleza do ambiente. Com esse módulo aprendi a economizar energia, e que  tem vários meios, mas o que achei muito importante foi a limpeza das lâmpadas e das iluminarias é essencial para manter um nível de iluminação adequada, pois o escurecimento das mesmas reduz sua eficiência. Pois, juntam o útil ao agradável a limpeza e a economia de energia.

Gostei muito da palestra o qual foi desenvolvida pelo palestrante Carlos Ferraciolli que trabalha como assistente da defensoria pública em Eldorado.

O assunto foi sobre normas e regras no trabalho, direitos e deveres do trabalhador, o servidor público. Debateu-se muito sobre direitos trabalhistas, licença por motivos de saúde entre outros. O efeito do tema sobre os presentes ouvintes foi de imediato, pois o assunto é bastante polêmico.

Porque o servidor crê ter mais direitos do que deveres. O importante é buscar conhecer melhor nossos direitos e deveres.

Foi um módulo nota dez.

REFLEXÃO FINAL DO MÓDULO 15

Realizou-se a aula do módulo 15 no dia vinte e quatro do mês de março com a palestra da Maria José, falou nos sobre motivação, gostei foi uma palestra bem proveitosa.

Ensinou-nos que nossa vida tem muito alto e baixo e que nós temos que ter estratégias na realidade da vida e, que temos que ser firmes.

Aprendi também que o professor para trabalhar com a realidade cultural do aluno deve construir uma ação didática, pois atende as normas prática que o professor precisar programar e promover o ensino e garantir a aprendizagem.

Pois a forma de organização das salas pode comportar ambientes diversificados entre crianças e ambiente. São as chamados cantinhos reservados à manipulação de materiais como: jogo, artes, faz de conta leitura, musicalização, dramatização. A criança aprende o que vive, não o que ouve.

É muito importante a compatibilidade da atividade pedagógica com o uso do equipamento com a seleção de música ou retro projetor, vídeos e dvds. Isso em caráter recreativo ou lazer, em determinadas situações.

Filmes devem ser pensados como recursos didáticos, ou seja, como mediadores do processo ensino aprendizagem, com curta duração para que auxiliem na compreensão da matéria e que os alunos cheguem mais rápido ao assunto proposto, e desenvolvendo com mais rapidez e atitude.

Gostei muito desse módulo, cada módulo é um aprendizado, pois cada um é uma modalidade de educação básica que dá perfil profissional com a realidade atual do momento.

REFLEXÃO FINAL DO MÓDULO 16

Realizou-se na aula do módulo 16, no dia cinco de maio de dois mil e doze, a nossa coordenadora Eunice passando os deliciosos recados, pois como sendo o último dia de aula como estavam todos eufóricos, foi um dia meio corrido, mas foi um dia maravilhoso.

Bom, com esse módulo aprendi que o ser humano, os primórdios buscavam abrigo nas cavernas para proteger-se das chuvas, frio, raios e dos predadores. Essas cavernas tinham só uma entrada que dificultava a entrada de bichos ferozes.

Mas o homem resolveu se espalhar pelo mundo e nessa aventura se desenvolve de geração em geração, técnicas para se abrigar artificialmente, pois foi aprendendo como se abrigar. Daí veio a idéia de construir, foi quando começaram as primeiras casas edificada pelo homem para sua proteção.

Neste módulo nos fala também do meio ambiente, para que não haja tanto desperdício, com o aproveitamento de materiais de refugo, só assim diminui entulhos de construções pelas encostas sem destino. Hoje em dia estão reaproveitando tudo, assim com usa utilização ou reciclagem futura.

É assim cada vez mais a melhoria cuidadosamente vigiada por todos nós precisamos de um ambiente sustentável.

Nossa tutora Érika passou-nos vídeos e explicou-nos o módulo antes do almoço, e nos deixou fazer os pratiques na sala de aula. Logo em seguida, fomos para o SIMTED. Nossa! Lá foi um auê, eu, Vilma, Lourdes, Juraci e as colegas começamos tirar fotos em todos os cantinhos do salão, nossa! Amei tudo aquilo. Em seguida almoçamos, foi um churrasco que ficou na história, estava excelente, ri muito o dia todo, nós parecíamos crianças comendo doces a toda hora, também tinha doce a vontade, me senti verdadeira criança. Há! Eu até esqueci que as turoras Érika, Lílian e Dulce, o Maurício, Mário Coelho, Otília, Joana estavam lá fazendo parte do nosso dia. Eu me senti muito feliz com tanto carinho recebido de vocês tutoras, os demais que participaram daquela recepção calorosa, e com as brincadeiras, as mesas com aquelas decorações.

 Tudo ficou dez.

Reflexão final do módulo - 14 Bloco II Secretaria Escolar

Reflexão final do módulo - 14

                        Nesse módulo vimos que o funcionamento da educação tem se configurado como uma das bandeiras mais significativas dos educadores. Uma educação pública de qualidade para todos tem sido perseguida desde a primeira República (1889 – 1930) que culminou no mais importante documento de educação desse País: O Manifesto dos Pioneiros da educação Nova (1932). Esse Manifesto chamava a atenção da nação para a urgência de um Plano Nacional de Educação por meio do qual se construiria o País desejado.

            Os reflexos do Manifesto fizeram-se salvo raras exceções. Conforme vimos nesse estudo, a Constituição de 1934 será a primeira a vincular recursos para educação, bem como será a primeira a assumir o papel da educação na construção da nação brasileira.

            A atual Constituição de 1988, mantém a vinculação de recursos destinados para a educação em seu art. 212 que, a propósito, configura-se no alvo privilegiado das atenções para com o fazer educacional. Não à toa, tem recebido a atenção dos pesquisadores.

            Aprendi o que é orçamento participativo? Orçamento público? LDO? Plano Plurianual? E o quanto é importante o Conselho Municipal do Orçamento Participativo e que cabe a este conselho acompanhar e fiscalizar os investimentos e obras realizadas pela Prefeitura e como os Vereadores estão votando nesses orçamentos que eles têm que analisar e discutir pra dar parecer favorável. Desta forma a prefeitura, população e Câmara Municipal, juntas construirão uma cidade melhor, planejando o futuro desejado.  Aprendi também o quanto é importante exigir notas fiscais nas compras em que fazemos em nosso dia a dia.

Reflexão Final do Módulo 13. Bloco II Secretaria Escolar

Reflexão Final do Módulo 13.

A aula desse dia teve início as 7:00 horas, assim como todas as outras aulas, teve oração, teve palestra ministrada pelo supervisor da Sanesul o Sr. Roniflávio Aparecido de Souza Lima, onde o mesmo falou sobre a importância de nossas atitudes quanto a conservação e a prevenção do meio ambiente e que pequenas mudanças em nosso dia-a-dia, em nossa casa, no trabalho e na rua representam muito para o meio ambiente.

            Exemplo:

·        Diminuir o tempo de duração no banho;

·        Fechar a torneira enquanto escova os dentes, faz a barba ou ensaboa as mãos;

·        Não jogar lixo no chão;

·        Faça compras no mercado com sacolas ecológicas: são reutilizáveis e geram menos lixo;

·        Não desperdice papel;

·        Apague as luzes ao sair da sala

·        Utilize luz natural nos ambientes sempre que necessário

·        Desligue todos os equipamentos que não estiverem em uso.

Tivemos a aula expositiva na sala de aula, onde o mesmo falou que a Sanesul possui modernos sistemas de tratamento de esgoto em operação na cidade de Eldorado –MS, E que a coleta e o tratamento de esgoto contribuem para proteger rios, córregos e nascentes. Desta maneira evita danos ao Meio ambiente e a saúde pública. Após a essa aula fomos a uma aula de campo, na qual o ônibus já estava a espera dos estudantes, o primeiro poço artesiano a ser visitado foi o do Bairro CDHU, ele nos falou sobre o funcionamento desse poço, depois fomos para a Sanesul, lá ele nos explicou o funcionamento do tratamento da água e com é feito a distribuição dessa água para a população de Eldorado – MS.

Fomos conhecer o sistema de esgotamento sanitário que esta sendo feito em algumas áreas da cidade. La ele explicou seu funcionamento inicial até o funcionamento final do sistema de esgoto. Vimos que a Sanesul presta serviço em abastecimento de água e esgotamento sanitário, contribuindo para a saúde das pessoas, a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento econômico do Estado de Mato Grosso do Sul.      Voltamos para a Escola Estadual Eldorado, almoçamos e após o almoço, retornamos ao estudo do módulo 13.

Na Unidade 01 – vimos Linguagem e interação, identificar como a linguagem e alguns de seus fenômenos são usados na comunicação e na interação com o outro.

Na unidade 02 – Estudamos alguns tópicos da fala em situações comunicativas, aliada à apresentação pessoal.

Na unidade 03 – Estudamos tópicos gramaticais aplicados à escrita. E na Unidade 04 Vimos os temas documentação e arquivo.

Na unidade 05 – estudamos os procedimentos para arquivar documentos. Na Unidade 07 o conteúdo estudado foi: identificar a contribuição dos servidores administrativos.

Na unidade 08: o conteúdo estudado foi: Explicar os gêneros textuais administrativos da escola e seus usos.

Essa aula foi maravilhosa, assim como todas as outras, a Tutora Lilian é uma pessoa que tem um carisma maravilhoso. É agradável estudar com ela, ela é dinâmica,  explica bem os conteúdos, as aulas são bem preparadas e planejadas, não cansam a gente, o dia passa tranquilamente, graças as boas técnicas de a mesma expor os conteúdos estudados em sala de aula.

                                                          

Reflexão do Módulo - 11 - Bloco II Secretaria Escolar

Reflexão do Módulo - 11

            Realizamos no dia 15 de outubro mais um encontro do Bloco II, que teve início as 7:00h, onde a tutora Lilian deu as boas vindas a todos os cursistas e em seguida fizemos uma oração. Após a oração assistimos uma mensagem, Os sonhos de Deus – Nani Azevedo.

 Após a oração, a Tutora nos disse que em tudo o que formos fazer devemos colocar Deus em primeiro lugar em nossa vida antes de qualquer ação. Logo após essa fala iniciou a aula do Módulo 11, gestão democrática nos sistemas e nas escolas.

            Foi uma aula produtiva, estudamos no decorrer do dia todas as unidades do livro, ela passou vídeo com mensagem, tivemos aula no laboratório de informática, iniciamos o trabalho de uma PPS, no qual o tema era Diversidade Cultural.

            Avalio o encontro com muita satisfação, pois a tutora expôs a matéria através de slides usando textos de apoio, vídeos e leitura do conteúdo e explicação do mesmo. Foi possível ter um bom entendimento da matéria estudada.

            O passo fundamental no aprendizado da democracia inicia-se com a gestão democrática do sistema escolar, que deve focalizar e objetivar como alvo prioritário o processo ensino-aprendizagem

            Nesse Módulo refletimos que a gestão democrática é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários na organização, na construção e na avaliação dos projetos pedagógicos, na administração dos recursos da escola, enfim, nos processos decisórios da escola. Portanto, tendo mostrado as semelhanças e diferenças da organização do trabalho pedagógico em relação a outras instituições sociais, enfocamos os mecanismos pelos quais se pode construir e consolidar um projeto de gestão democrática na escola. Nesse sentido, está posto no Plano Nacional de Educação que “a gestão deve estar inserida no processo de relação da instituição educacional com a sociedade, de tal forma a possibilitar aos seus agentes a utilização de mecanismos de construção e de conquista da qualidade social na educação”.

A democratização da gestão é defendida enquanto possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola – diretor, professores, estudantes, coordenadores, técnico-administrativos, vigias, auxiliares de serviços – no apoio efetivo da comunidade às escolas, como participante ativa e sujeito do processo de desenvolvimento do trabalho escolar.

A gestão democrática implica um processo de participação coletiva. Sua efetivação na escola pressupõe instâncias colegiadas de caráter deliberativo, bem como a implementação do processo de escolha de dirigentes escolares, além da participação de todos os segmentos da comunidade escolar na construção do Projeto Político-Pedagógico e na definição da aplicação dos recursos recebidos pela escola. Nesse sentido, para a efetivação da gestão democrática na escola, devem ser observados os seguintes pontos básicos: os mecanismos de participação da comunidade escolar e a garantia de financiamento das escolas pelo poder público.

Para que haja a participação efetiva dos membros da comunidade escolar, é necessário que o gestor, em parceria com o conselho escolar, crie um ambiente propício que estimule trabalhos conjuntos, que considere igualmente todos os setores, coordenando os esforços de funcionários, professores, pessoal técnico-pedagógico, alunos e pais envolvidos no processo educacional.

Apesar de as lutas em prol da democratização da educação pública e de qualidade fazerem parte das reivindicações de diversos segmentos da sociedade há algumas décadas, essas se intensificaram a partir da década de 1980, resultando na aprovação do princípio de gestão democrática na educação, na Constituição Federal art. 206.

A Constituição Federal/88 estabeleceu princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados através de leis complementares. Enquanto lei complementar da educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) estabelece e regulamenta as diretrizes gerais para a educação e seus respectivos sistemas de ensino. Em cumprimento ao art. 214 da Constituição Federal, ela dispõe sobre a elaboração do Plano Nacional de Educação – PNE (art. 9º), resguardando os princípios constitucionais e, inclusive, de gestão democrática.

A elaboração do PNE, conforme exposto nos textos legais, visa a elucidar problemas referentes às diferenças socioeconômicas, políticas e regionais, bem como às que se referem à qualidade do ensino e à gestão democrática. O PNE trata dos diferentes níveis e modalidades da educação escolar, bem como da gestão, do financiamento e dos profissionais da educação. Esse plano, aprovado em 2001 pela (Lei nº. 10.172/2001), traz diagnósticos, diretrizes e metas que devem ser discutidos, examinados e avaliados, tendo em vista a democratização da educação em nosso país.

Enfim, esse módulo destacou a gestão democrática como a forma mais adequada de gestão da educação, em qualquer de seus níveis.

Compreendemos que existem diversos instrumentos e estratégias de gestão, sendo o Conselho Escolar um dos espaços mais promissores para o exercício democrático. Assim, o Conselho Escolar, com representação dos professores, funcionários, estudantes, pais e comunidade externa, passa a participar ativamente da essência do processo educativo e a se preocupar com a aprendizagem desenvolvida na escola.

            Quanto ao financiamento da educação, vimos que a Constituição Federal vincula recursos para a educação, o que garante a base do seu financiamento. Com esta vinculação, a educação tem garantido recursos da União, dos Estados, Municípios e do DF. E que além dos recursos vinculados, o ensino fundamental possui outras fontes de recursos: Fundo de Participação dos Estados e do Distrito Federal (FPE); Fundo de Participação dos Municípios (FPM) e o Salário –Educação. O FUNDEB.

 capítulo final do módulo demonstrou que a educação é uma prática social. Vimos também, que o PP procura romper com a resistência que existe face à sistemática de se planejar a educação escolar, elucidando seu caráter não neutro e identificando-o como instrumento que pode resgatar a unidade do trabalho escolar, atualmente tão fragmentado.

Conclusão o referido módulo reforçou a relevância da participação dos funcionários em todo o processo de gestão democrática. Seja como educadores não-docentes, Conselhos Escolares, desenvolvimento e avaliação do planejamento educacional no Plano Estadual e Municipal de Educação e no PP da escola.

Paulo Freire ensinou aos oprimidos de todos os cantos do mundo que a educação é sempre um ato político. Como tal, nele não cabem nem a consciência ingênua, nem o ativismo voluntarioso e nem o sacerdócio salvacionista. Educar exige capacidade de síntese e percepção crítica da realidade. Só o debate, o confronto de saberes e a disposição de ser convencido fazem a luz.

Reflexão Final do Bloco II - Secreatraia Escolar

Reflexão Final do Bloco II

Memorial conclusivo do Bloco II do Curso Técnico em Secretaria Escolar.

                            Este memorial refere-se ao Bloco II do Curso Técnico de Formação para Funcionários Administrativos da Educação – Profuncionário em Secretaria Escolar. O referido Bloco constitui-se de sete módulos, os quais são apresentados a seguir:

                            Módulo 10: Trabalho Escolar e Teorias Administrativas.

                            Módulo 11: Gestão democrática nos sistemas e na escola.

                            Módulo 12: Legislação Escolar.

                            Módulo 13: Técnicas de redação e arquivo.

                            Módulo 14: contabilidade na escola.

                            Módulo 15: Administração de materiais.

                            Módulo 16: Estatística aplicada à educação.

                            Chegamos ao final e eu, não poderia deixar de agradecer pela oportunidade que tive em poder Cursar o Profuncionário, foi muito bom estudar todos os módulos do curso, foram opiniões de vários autores que se dedicaram em trabalhar para a nossa formação, para que possamos ser funcionários comprometidos com a Educação em todos os setores de nossa vida.

                            Ao longo dos estudos aqui realizados tivemos a oportunidade de agregar novos conhecimentos ao nosso fazer diário com o objetivo de transformarmos em cidadãos conscientes, em um fazer técnico, educativo e efetivamente participativo, especialmente no que diz respeito à administração dos materiais e dos equipamentos da escola, colocando em prática os conhecimentos adquiridos ao longo dessa jornada, multiplicando atitudes positivas no seio da comunidade. Pois aprendemos que as ações educativas acontecem a partir da intenção de educar, podendo se dar em todos os espaços da escola, além da sala de aula.

                            Assim, a consciência quanto ao uso  racional dos materiais e dos equipamentos escolares, ou seja, do patrimônio escolar, deve sofrer as influências positivas voltadas à construção de uma postura crítica – individual e coletiva – em relação ao não desperdício como cultura de preservação do meio ambiente, de conservação do patrimônio público, de autonomia dos processos econômicos e financeiros e, principalmente, de construção de identidade da escola.

                           Os cuidados com os componentes patrimoniais (ambientais, culturais, morais e materiais) devem nortear um outro aspecto crucial à transformação da escola: o envolvimento de todas os segmentos da comunidade nos processos de mudança. E a mudança só é possível com a participação efetiva dos alunos, pais, professores, funcionários e direção. Desde o planejamento até a implantação e a avaliação das ações interventivas. Nesse sentido, a administração de materiais reveste-se de um caráter democrático, que caminha em consonância com os anseios e as demandas sociais, partindo dos problemas cotidianos de nosso ambiente de trabalho.

                       Por isso, é preciso ter claro que o financiamento da educação por meios de fundos (Fundef, Fies, Fundeb, Fundes) de caráter pontual e temporário precisa ser substituído pelo cumprimento do art. 212 da Constituição Federal, e eu acredito que isso já está sendo feito.

                       Durante esse percurso tivemos várias palestras com pessoas maravilhosas, que conseguiram passar para nós vários conhecimentos. Cada aula foi muito bem preparada pela Tutora Lílian pessoa maravilhoso que eu nunca quero esquecer , sempre vai estar em meu coração..

                      É com grande satisfação que encerro essa jornada que contribuiu muito à minha formação como educadora não-docente, e desejo um forte abraço a todas as pessoas que contribuíram para minha formação nesse curso.   

                                                              

                

Reflexão final do Módulo 16 - Bloco II - Secretaria Escolar

Reflexão final do Módulo XVI

            A aula desse dia 05/05/2012, foi especial cheia de expectativas, pois se refere ao décimo sexto módulo estudado no Curso Técnico de formação para os funcionários da Educação ( Profuncionário) em Secretaria Escolar, cujo tema abordado foi Estatística aplicada à Educação.

            A tutora Lilian explicou e desenvolveu os pratiques recordando conceitos matemáticos: razões e proporções, variáveis, tabelas e gráficos. Apresentou a importância ao estudo da estatística e como ela é desenvolvida nas escolas.

            Com o referido módulo, finalizamos um longo período de estudo que nos capacita para uma melhor atuação com profissionais da educação.

            Após a aula nos dirigimos para o SINTED, onde teve um almoço especial com churrasco e tudo mais.

            Finalmente, o momento esperado deste curso, a última aula. Vamos todos com certeza ficar com saudades dos encontros com as tutoras e colegas.

            Nesse dia teve homenagens, entrega de lembrançinhas, as tutoras passaram vídeos de suas turmas e finalizaram a última aula do curso. A Coordenadora Eunice, o  Professor Mauricio e o Secretário de Educação Municipal Mario Coelho e a Presidenta do SINTED Otilia estiveram presentes conosco. 

Reflexão final do módulo - 15 bLOCO II - SECRETARIA ESCOLAR

Reflexão final do módulo  - 15

            A aula do módulo 15 teve início com o Vídeo O Guerreiro do Pacífico, seja a mudança que você quiser, após o vídeo fizemos uma oração agradecendo a Deus por nossas vidas. Após a oração assistimos Islide com Deus não se brinca, foi bem legal

Tivemos nesse dia uma palestra ministrada pela Professora Maria José (Tata) que nos falou sobre a auto estima e motivação. Ela passou o Filme Lição de Vida no filme Gladiador, onde falou que para se ter sucesso, reconhecimento e glória é preciso ter motivação, que a vida é uma sucessão de batalhas, amigos, empregos e família. E que tudo que fazemos na vida é para a eternidade. Ela disse que a escola é uma empresa em que os clientes terão que ser bem recebidos, e que devemos ter boa convivência em nosso local de trabalho e comparou o ser humano a um lápis, dizendo que ninguém está pronto, assim como o lápis tem o grafite e precisa de um apontador para ficar com a ponta mais fina e assim sofre modificações, todo ser humano também tem algo de bom dentro de si. Ela nos disse que o lápis sempre permite que usemos uma borracha e que a qualidade mais importante dele é o grafite e ele sempre deixa uma marca.

E nós seres humanos devemos tomar cuidados com as marcas que deixamos. Devemos procurar deixar apenas marcas boas. Ela se despediu dizendo que estava muito feliz em estar novamente conosco, pois no Bloco I ela já havia dado uma palestra para nós.

                        Após a palestra deu-se inicio a nossa aula, a nossa tutora também nos passou alguns vídeos de motivação, e após o início dos estudos do módulo passamos a estudar a diferença entre Gestão e Administração e quais são os problemas enfrentados pelos gestores ao administrar a escola e como resolver esses problemas cotidianos.

                        Nessa aula estudamos também em como deve ser administradas as verbas que são destinadas a escola e quais os procedimentos que devem ser tomados para adquirir os bens da escola. Estudamos a diferença entre bens móveis, imóveis e materiais de expediente e de consumo

                        Nesse módulo tivemos noção de como devemos organizar os arquivos da escola para melhor aproveitamento dos espaços existentes nela, como também, métodos para evitar o desperdício de materiais etc...

Reflexão final da aula do Módulo 12 - Legislação Escolar

Reflexão final da aula do Módulo 12 - Legislação Escolar

Nesse dia a nossa aula foi na Escola Municipal Sebastião de Paula, por motivo de falta de água na Escola Estadual Eldorado na qual realizamos nossos encontros do Curso Profuncionário.

A aula iniciou-se às sete horas, com todas as turmas do curso reunidas em uma única sala. Pois, tivemos uma palestra com a nutricionista Soraya Knorst, o tema foi Higiene e Segurança nas escolas, ela falou de boas práticas de manipulação de alimentos, e que devemos tomar muito cuidado com a contaminação alimentar direta e indiretamente.

Ela falou sobre as contaminações de alimentos por bactérias, fungos, parasitas etc.

Falou também que devemos trabalhar com espírito de equipe, respeitar as pessoas. Foi uma palestra que nos trouxe vários conhecimentos sobre o tema estudado.  Terminou a palestra fomos para o lanche, após o lanche, cada turma foi para sua sala com sua tutora e iniciou – se o estudo do módulo 12.  A Tutora Lílian iniciou falando em legislação, por se tratar de um conjunto de normas embasadas em leis, decretos, deliberações, pareceres, resoluções e portarias que regulamentam a funcionamento de uma instituição, tendo como lei maior a Constituição Federal. Falou sobre a Revolução Industrial, referente à sua produção de bens para o consumo que era de forma artesanal e que sua produção era pequena por ser de forma individual e a como era a educação nessa época. Sobre a sociedade Moderna, Fundo Nacional de Desenvolvimento da educação e os seus Programas, mostrando-nos a origem e o destino dos recursos. Sobre a Constituição Federal de várias épocas e os artigos que se referem à educação e a contribuição de cada uma para a educação, trouxe textos de apoio para trabalhar a Unidade I, onde alguns cursistas fizeram a leitura dos mesmos, e após a leitura, foi discutido o assunto em pauta.

Outro tema estudado foi a gestão democrática, com eleições para diretores e para colegiados escolar, que geralmente estão presentes nos estabelecimentos de ensino com a denominação de conselhos escolares, pois é composto por representantes de todos os segmentos da escola, professores, funcionários e pais de alunos.

 Fomos ao laboratório de informática e a tutora Lilian nos ensinou fazer slides e vídeos, trabalhamos com uns programas na internet que são eles: picjok.net, leoonapix.com, photofunia e scrapeenet, fizemos vários trabalhos com nossas fotografias eu amei essa aula.

A tutora passou um vídeo sobre escola de Paulo Freire, foi bem legal. Ela passou para nós, a mensagem  com o tema:  habilidade gestora.

Habilidade Gestora

·                                     Diagnosticar como um Médico;

·                                     Planejar como um arquiteto;

·                                     Defender seus ideais como um advogado;

·                                     Ouvir como um Psicólogo.

Relatório da aula do Módulo 12 - Bloco II secretaria escolar

Relatório da aula do Módulo 10 - Bloco II - Turma: Secretaria Escolar

Realizou-se, no dia 17 de setembro de 2011, o encontro presencial referente o Bloco II, do Curso Profuncionário.

A aula teve inicio às sete horas da manhã com todos os cursistas, onde a Coordenadora do Curso Eunice, a qual fez o repasse seguindo a pauta: sobre os encontros presenciais mensais no qual deveremos ficar atentos quanto às faltas e o horário das aulas.

Ela falou que todos nós somos líder de nós mesmos em nosso trabalho, e por isso temos que fazê-lo bem feito e com amor. Teve uma mensagem e após ela distribuiu um teste para que nós refletíssemos sobre o nosso temperamento e o do nosso colega mais próximo   

                               Tutora Lilian, Dulce e Erika

Ela apresentou as tutoras de cada curso específico, a comissão de formatura conversou com os cursistas sobre as promoções de formatura, na seqüência foi entregue os livros para cada turma de formandos, tivemos a presença da Prefeita Marta Maria de Araujo e do Secretário Municipal de Educação Professor Mario Coelho que vieram dar - nos as boas vindas a mais uma etapa do curso.

Prefeita Marta e Secretário Municipal de Educação Mario Coelho

Café da manhã

 Após o lanche voltamos para sala de aula, onde os cursistas receberam os módulos e os grupos foram separados por área específica.

Nossa tutora Lilian apresentou-se com a dinâmica do palito de fósforo, pediu que cada cursista ao se apresentar acendesse o fósforo e se apresentasse falando sobre si mesmo enquanto houvesse chama no palito.

Tutora Lilian

Coordenadora Eunice visitando nossa sala

    

Logo em seguida a tutora Lilian continuou a aula com exposição oral sobre o tema e passou vídeo com mensagem: Trabalho escolar e Teorias Administrativas do Curso Técnico em Gestão Escolar. De José Vieira de Sousa. 

Hora do almoço, Prefeita Marta e o Secretário Municipal Mario Coelho almoçaram conosco.

Após o almoço, retornamos à aula.

  Depois fomos para o café da tarde após o café da tarde.

 

Retornamos ao estudo do módulo, com exposição oral do conteúdo.

  Nesse módulo foi enfatizado que a escola não realiza o seu trabalho no Vazio, mas baseando-se em diretrizes e fundamentos do contexto social no qual sua atuação ganha e constrói significados. E que a mesma ao desenvolver suas atividades cotidianas, deve buscar assegurar um padrão ético dos serviços que presta, por ser uma organização de caráter público

Lembrou-nos que embora cada coletividade possua idéias diferentes, o que faz com que diversas formas de pensar e agir co-existam no interior da sociedade, no mundo contemporâneo a escola possui um projeto claro: a formação para a cidadania, a democracia e a inclusão social.

E que o estudo desse módulo tenha nos permitido, assumir uma posição mais consciente frente ás transformações que se verificam no sistema educacional, como um todo. A intenção maior deste curso é contribuir para ampliar nossa compreensão de uma escola democrática, cidadã e de qualidade social para todos os brasileiros.

Quanto as teorias administrativas estudadas nesse módulo, minha opinião é que a que ainda está bem viva em nosso meio, é a teoria do homo economicus. Pois em um país capitalista como o nosso, onde a desigualdade é bem visível. Observo que tem pessoas que exercem vários empregos para poder se manter e sobreviver, enquanto que outras não têm nenhum emprego.

E que as teorias existem, com alguma intenção, e tomara, que seja para valorizar o profissional e não para explorá-lo, mascarando a real realidade de intenção da mesma.

O estudo desse módulo me trouxe muito aprendizado e a aula foi ótima.

Gostei do Poema de Urjana Shrestha,18 anos. Todos temos direitos. São Paulo, Ática, 2000. Que a Tutora Lilian apresentou na aulas para nós cursistas.

Eu tenho um sonho

Lutar pelos direitos dos homens

Eu tenho um sonho

Tornar nosso mundo verde e limpinho

Eu tenho um sonho

De boa educação para as crianças

Eu tenho um sonho

De voar livre como um passarinho

Eu tenho um sonho

Ter amigos de todas as raça

Eu tenho um sonho

Que o mundo viva em paz

E em parte alguma haja guerra

Eu tenho um sonho

Acabar com a pobreza na terra.

Eu tenho um sonho

Eu tenho um monte de sonhos...

Quero que todos se realizem

Mas como?

Marchemos de mãos dadas e ombro a ombro

Para que os sonhos de todos se realizem!!!

“Cada dia a natureza produz o suficiente para nossa carência. Se cada um tomasse o que lhe fosse necessário, não haveria pobreza no mundo e ninguém morreria de fome”.

Postado pela cursista: Sirlei Aparecida dos Santos Macedo.